Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление (например услыхав грохот взрыва), мы потом в течение известного времени, как обыкновенно в этих случаях выражаются, не можем «освободиться от этого впечатления». Представление грохота постоянно возвращается в наше сознание; мы вспоминаем его даже тогда, когда по-видимому ничто из окружающей обстановки не находится в ассоциации с этим представлением; это воспоминание внезапно вторгается в нашу умственную работу, нарушая ее правильный ход; нам хочется (иногда «совсем не кстати») рассказать про пережитое нами впечатление другим людям и т. д. Подобного рода явление наблюдается и в других случаях, когда упорно возвращается в наше сознание представление, хотя и не вызванное очень сильным раздражителем, но многократно повторявшееся. Так, вернувшись из оперы, где многократно повторялся какой-нибудь мотив, мы замечаем, что этот мотив вдруг (что называется ни с того, ни с сего) начнет появляться в нашем сознании. Во всех этих случаях принято говорить о стремлении представлений к пребыванию в сознании (или явлениях персеверации).

В качестве физиологического коррелята подобного рода процессов можно предположить длительно действующее возбуждение группы нервных клеток, поскольку оно периодически освобождается от тормозящих влияний связанных с ними нервных процессов. При процессах персеверации нередко обнаруживается, что один и тот же образ, много раз возвращаясь в наше сознание, постепенно изменяется не только в своей силе, но и в качестве. Воспроизводя грохот взрыва через минуту после того, как он раздался, мы испытываем переживание уже несколько более слабое в сравнении о тем, что быль в самый момент взрыва.

Воспоминание об этом впечатлении на другой день (а тем более через год) будет только слабой (и качественно неточной) копией первоначального восприятия. Поэтому, когда говорят о «пребывании в сознании» (или персеверации) тех или других представлений, то это выражение приходится понимать только в очень условном смысле слова. Воспроизведя много раз (в течение длинного периода времени) слышанный мной грохот взрыва, я, строго говоря, имею каждый раз в своем сознании не одно и то же представление, а только ряд сходных между собою представлений.

Но эти разные (хотя и сходные между собою) представления мною понимаются, как имеющие одно значение: я в них узнаю отголосок одного и того же первоначального впечатления; я связываю с ним одно и то же название, отношу их к одному и тому же месту и времени и т. д. Эти побочные ассоциации, при помощи которых узнаются и отождествляются между собой «персеверируе - мые» представления, образуют в связи с этими представлениями сложные комплексы ассоциаций. Когда впоследствии один из этих комплексов служит исходным пунктом для воспроизведения другого, то говорят об ассоциации сходства.

(голосов:)

Пожожие новости
«Ассоциация сходства»

«Ассоциация сходства»

Таким образом «ассоциация сходства» представляет собою...
Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Давшего нам какое-нибудь известие, и в то же время не...
Воспроизводя свои прежние впечатления

Воспроизводя свои прежние впечатления

На выпадения. 9. Когда при заучивании какого-нибудь...
С развитием ассоциаций развивается та естественная...

С развитием ассоциаций развивается та естественная...

2. Если какое-нибудь представление (а) в разное время было...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое значение в...
Начиная учить ребенка читать, обыкновенно...

Начиная учить ребенка читать, обыкновенно...

Мы знаем, что из всех впечатлений, получаемых человеком,...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...