Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

При амнестической афазии...

Но особенно убедительные доказательства тесной связи процессов памяти с деятельностью мозга дают нам патологические случаи, известные под именем амнезии, гипер - мнезии и парамнезии. Под «амнезией» подразумевается потеря памяти. «Гипер - мнезия» обозначает ее болезненное возбуждение.

«Парамнезией» называется нарушение привычных ассоциаций. Все эти явления имеют место при нарушении правильной деятельности мозга. Удобнее всего проследить эти болезненные процессы тогда, когда они отражаются на пользовании речью и письмом.

Те случаи, когда больной теряет (целиком или частью) способность говорить, известны под именем амнестиче - ской афазии.

Это бывает вследствие повреждения или заболевания определенных частей мозга, возбуждение которых обусловливает воспроизведение соответствующих (слуховых, двигательных) словесных образов. При нарушении ассоциаций между образами и соответствующими словами, возникает парафазия, когда больной вместо одного слова говорит совершенно другое. В этих случаях мы вправе предполагать нарушение функций в путях, соединяющих разные части мозга между собою и являющихся физиологическим коррелятом ассоциационных процессов.

Если вследствие повреждения известных частей мозга слышимые слова не вызывают осмысливающих их представлений, то мы-имеем так называемую словесную глухоту.

При нарушении ассоциаций между реальными представлениями и теми двигательными образами, которые необходимы при процессе письма, обнаруживается потеря способности писать, или амнестическая аграфия. В тех случаях, когда это нарушение ассоциаций обнаруживается в том, что больной вместо одного слова пишет другое, говорят о параграфии. Если нарушается связь между зрительным восприятием слов и представлениями, при помощи которых эти слова могут быть поняты, то возникает так называемая словесная слепота (алексия): больной видит напечатанное или написанное слово, но не в состоянии его прочесть.

Изучение разных болезней речи не только убеждает нас в наличии физиологических коррелятов памяти, но и показывает, насколько тонки и разнообразны те физиологические процессы, с которыми связаны явления психического воспроизведения.

Лишаясь памяти на зрительные образы слов, больной может вспоминать другие зрительные образы.

При амнестической афазии может сохраняться воспроизведение реальных представлений, обеспечивающих человеку способность суждения.

Страдания речи нередко принимают вполне ограниченную форму. Так например больной иногда может еще вслух читать, но не в состоянии произвольно выражать при помощи слова свои мысли.

Другой больной может письменно изложить свои мысли, но не в состоянии сам прочитать написанное. Бывают случаи, когда больной теряет память только на некоторые написанные или напечатанные буквы, причем память на другие буквы остается сохраненной. С болезнями памяти, связанными с речью, очень сходны заболевания, характеризуемые нарушением ассоциаций между жестами и выражаемыми ими душевными состояниями.

Здесь мы также имеем явления потери памяти на жесты или смешивания одних жестов с другими. Первого рода случаи называются амимией, а второго — парамимией.

(голосов:)

Пожожие новости
При ближайшем рассмотрении...

При ближайшем рассмотрении...

При потере музыкальной памяти (амузия) также наблюдаются...
Исследование вопроса о физиологических основах

Исследование вопроса о физиологических основах

Если принять во внимание последнее обстоятельство, то...
У различных видов животных головной мозг

У различных видов животных головной мозг

В связи с вопросом о связи, существующей между...
Пример такого исследования мы находим...

Пример такого исследования мы находим...

Психиатры (и в особенности знаменитый Шарко со своей...
Имея в виду целый ряд разнообразных...

Имея в виду целый ряд разнообразных...

Но раз эта связь установлена, раскрываются широкие...
Оно возобновляется тем легче, чем больше...

Оно возобновляется тем легче, чем больше...

Значение всех этих участков мозга для психической жизни в...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...