Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Один мальчик сочинил шараду



Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает, но не очень шибко». Мы думали, думали, но не додумались. Позвали юного автора. Оказалось, что первое «кар», а второе «ова» (почти целый «овал»), а все «карова»! Мы сказали ему, что «кар» не подойдет, надо «кор». Он переделал. Стало так: «Если у первого первую букву «к» заменить буквой «б», то получится сосновый лес (бор); второе сплюснутый кружок без последней буквы, а все полезное животное». Не оченьто блестяще, но в таком виде приемлемо. Поместили.



Иногда юные авторы полагают, что главной их задачей является «загнуть» такую задачу, чтобы никто не мог решить. И они могут «творить» загадки типа так называемых «армянских», вроде «сверху белое, снизу белое, с боков белое, а в середине не белое. Что это такое?» (Ответ: «Это пистолет, завернутый в салфетку»), С юными авторами задач надо работать. В конкурсе должны быть и трудные и легкие задачи, причем нежелательны однотипные.



Трудовые задания для ребят лучше всего давать такие, которые бы способствовали воспитанию любви к труду. Иную работу ребята любят, а другую выполняют менее охотно, поэтому надо предлагать ту, что приятна.



Хорошо, если выполненная работа сразу или в недалеком будущем дает ребятам возможность воспользоваться ее результатами. Например, школа вырастила морковь, огурцы, помидоры, клубнику. Урожаем со школьного участка этой же осенью можно полакомиться самим, можно сделать приятное гостям, угостить малышей и старших, получив заслуженное «спасибо».



Мастерить шахматы, городки, кегли и полезно, и интересно, потому что, сделав их, можно сразу же сыграть ими. Или: сделан мостик через канаву. Тут же ясна польза: удобнее стало ходить в столовую. А вот строить забор это уже не так понятно, к тому же порой неизвестно, от каких врагов школа отгораживается.

(голосов:)

Пожожие новости
Перегружая игру трудом, перенапрягая...

Перегружая игру трудом, перенапрягая...

Количеством заданий нельзя злоупотреблять, особенно в...
Не говорили мы еще о так называемых...

Не говорили мы еще о так называемых...

По существу, это все равно что начислять очки, но мы...
Конечно, надо избегать задач всем известных, но строить...

Конечно, надо избегать задач всем известных, но строить...

Примером такой мороки может быть задача, которую предложили...
Ситуации, в которых может быть принято...

Ситуации, в которых может быть принято...

Надо было создать такую ситуацию, в которой бы мальчик...
Не-большой успех был принят у нас за единицу...

Не-большой успех был принят у нас за единицу...

Решение однотипных задач может сузить диапазон игры,...
Сначала начисляли очки, а потом...

Сначала начисляли очки, а потом...

Задачи конкурса мы, педагоги и вожатые члены судейской...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...