Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Личные соображения относительно преподавания и учения

Я хочу представить вам несколько очень кратких заметок в надежде на то, что если они вызовут у вас какую-либо ответную реакцию, я смогу увидеть мои собственные идеи в новом свете.

Я нахожу, что думать (здесь и далее курсив автора Прим. перевод.) - это очень трудное занятие, особенно когда думаешь о тех или иных фрагментах своего собственного опыта и стараешься извлечь из них тот смысл, который представляется заложенным в них изначально. Сначала такое размышление дает большое удовлетворение, потому что оно, как представляется, обнаруживает смысл и общую конфигурацию во всем этом множестве отдельных событий. Однако затем подобное размышление очень часто вызывает тревогу и смятение, поскольку понимаешь, насколько нелепыми покажутся большинству людей те мысли, которые для меня весьма значимы. У меня такое впечатление, что если я пытаюсь найти смысл моего собственного опыта, то это ведет меня, почти всегда, в направлении, которое обычно расценивается как абсурдное.

Итак, в течение следующих трех или четырех минут я постараюсь кратко изложить некоторые из тех смыслов, которые были извлечены мной из опыта преподавания и из моего опыта индивидуальной и групповой терапии. Они ни в коей мере не претендуют ни на то, чтобы служить в качестве выводов для кого бы то ни было еще, ни на то, чтобы быть руководством к тому, что другие должны делать или же каким они должны быть. Они являются очень личными и гипотетичными смыслами того, что именно означал для меня тот или иной мой опыт, тот или иной фрагмент моей жизни, например, - апрель1952 года, в сочетании с некоторыми из тех докучливых вопросов, которые возникали вследствие абсурдности данных смыслов. Я размещу каждый из этих смыслов в виде отдельного помеченного буквой абзаца не потому, что они приводятся в какой-то особой логической последовательности, но потому, что каждый смысл важен для меня сам по себе.

а. Учитывая цели данной конференции, я могу начать, например, вот с этого смысла. Мой опыт сводится к тому, что я не могу научить другого человека тому, как учить. Для меня пытаться сделать это оказывается, в конечном счете, бесполезным, тщетным делом.

б. Мне представляется, что все то, что может быть преподано другому человеку, является относительно неважным и оказывает, либо нулевое по значимости влияние на поведение. Это звучит настолько странно, что мне не остается ничего другого как представлять это положение и, одновременно, подвергать его сомнению.

в. Я все больше и больше осознаю, что меня интересует только такое учение, которое оказывает значимое влияние на поведение. Вполне возможно, что это просто моя личная идиосинкразия.
(голосов:0)

Пожожие новости
Прежде всего процесс припоминания очевидно...

Прежде всего процесс припоминания очевидно...

И часто я «сознаю» не только то, что вызвано во мне...
Клиенто-центрированный/человекоцентрированный подход к терапии

Клиенто-центрированный/человекоцентрированный подход к терапии

Перевод с английского Э.Матюхиной, А.Орлова, А.Шевелевой....
Полноценно функционирующий человек

Полноценно функционирующий человек

Более полнокровная жизнь Последнее, о чем бы я хотел...
Взгляд на психотерапию

Взгляд на психотерапию

Становление человека, М., "Прогресс", "Универс", 1994, 478...
Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности

Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека....
Что значит

Что значит "становиться человеком"

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека....
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...